De l'utilité de la carte topographique

Comme je le soulignais dans mon dernier message je ne parle pas souvent de mon concours ici afin d'éviter de rendre ce blog trop rébarbatif mais j'ai là une très bonne occasion de le faire!
Jacques reconnaîtra le titre d'un de mes mails où je m'interrogeais sur les finalités de cet exercice ô combien délicat...

L'étudiant chanceux qui aura passé le cap fatidique des écrits (1 dissertation en histoire et une en géo au capes, 2 dissertations d'histoire, un commentaire de texte et une dissertation en géo à l'agreg) aura la joie incommensurable de découvrir Chalons en Champagne, où ont lieu les oraux du Capes. Pour les agrégatifs les oraux sont à la Sorbonne et à l'institut de géo, dans l'amphi de Vidal de la Blache himself (c'est le monsieur qui a en quelque sorte inventé la géo pour ceux qui ne savent pas! c'est lui qui a dessiné les cartes qui ornent les murs des écoles françaises!).
L'oral de géographie consiste en une étude de documents : carte topographique ou dossier de documents sur un thème précis (exemple : "Les mutations de l'espace agricole champenois", fascinant, n'est-ce pas?). Evidemment le sujet est tiré au sort, la main fébrile, par le candidat.
J'ai souvent pensé que la carte topographique avait été inventée pour torturer les malheureux étudiants de géographie. La version officielle indique qu'il s'agit en réalité d'une carte de randonnée mais je suis convaincue qu'il s'agit d'un complot habilement monté pour justifier l'existence de cet objet aussi compréhensible et lisible qu'un annuaire biélorusse.
A partir de cette carte, il faut jouer les apprentis sorciers pour comprendre toute l'organisation de l'espace qu'on a sous les yeux. Avec un peu de chance on tombe sur un endroit connu mais la chance n'est pas toujours l'amie du candidat... A priori, on a donc l'impression de partir de rien pour essayer vainement de construire quelque chose... En réalité la carte topo est un exercice qu'il faut maitriser (et qui est maitrisable, si si c'est vrai!) sinon on est mal barré. Car si on connait bien tous les "types" de cartes (espace rural, industriel, ville etc) on saura tout de suite quel plan effectuer, sans même avoir vu la carte. On a 2 heures de préparation (6 à l'agreg avec accès bibliothèque, ce qui peut être très utile!) pour faire un exposé qui durera 15 minutes assorti d'un croquis de synthèse (exposé de 25 min à l'agreg).

Je dois dire que le Collège nous prépare très bien à l'oral. Toutes les semaines on étudie 3 cartes ou dossiers de docs et on a balayé toute la France et tous les types de cartes. Ce matin c'était mon tour. J'avais à travailler la carte de Pointe à Pitre en sujet type agreg. Elle était accompagnée d'un dossier d'une 15ne de documents (car à l'agreg, on aime bien en rajouter). Samedi matin j'en ai pleuré tellement je n'y arrivais pas. J'ai tout laissé dans un coin de ma tête, j'ai filé chez Anne me changer les idées et lundi tout est venu naturellement, le plan, le croquis, les idées... Un grand soulagement! J'ai ajouté à ma carte au 1/25000ème la carte de la Guadeloupe au 1/100000ème pour étayer mon exposé (comme si je n'avais pas assez de docs!) et voici donc ce que j'avais sous les yeux :


(au passage, je me suis enfoncée une punaise dans le pouce en accrochant la carte au mur, je souffre le martyr).
J'oubliais : mon sujet s'intitulait "L'Agglomération de Pointe à Pitre", il fallait donc définir le terme agglomération d'un point de vue géographique (et le piège était dans les documents statistiques de l'Insee accompagnant la carte qui parlaient d'Unité Urbaine, je vous épargne les définitions précises).

Vous pouvez voir à quel point il est difficile de déchiffrer une carte topo en examinant de près le centre ville de Pointe à Pitre :


Et voici les merveilleux documents qui accompagnaient ma carte. Je dois dire que personnellement je trouve les cartes topo plus faciles à déchiffrer que les dossiers de documents : tous ces chiffres, tableaux etc, je trouve qu'ils sont plus trompeurs qu'autre chose (la preuve ceux là servaient de pièges!)


J'ai réussi tant bien que mal à faire quelque chose qui me semblait convenable. Mon croquis de synthèse est cependant très laid (mais il n'est pas jugé sur l'esthétisme heureusement!) car dessiner sur transparent n'est vraiment pas évident!

Et donc ce matin j'ai présenté tout cela, me transformant en miss météo (un rôle de composition) pour bien montrer les divers éléments que j'évoquais. Le prof a trouvé mon exposé juste, sans erreur, mon plan était exact (il a juste chipoté sur le choix des titres mais quand on en est rendu là c'est que le reste est bon!). Et il a passé à l'étape la plus délicate : les questions. Il a indiqué que si je répondais juste ma note (déjà convenable apparemment), montait en flèche et si je répondais faux, elle descendrait dans les abymes (ouh le jeu de mot! Les Abymes est une commune de la Guadeloupe!). Il m'a posé des questions pointilleuses mais apparemment j'ai réussi à m'en sortir à peu près. J'ai surtout réussi à faire rire la classe car je lui ai tenu tête sur certains points (notamment comment reconnaître un bidonville sur une carte topo!).

Je ne dira qu'un mot pour conclure : oufffffff!!!

Je suis contente, avoir réussi cet exercice me met en confiance pour la suite, c'est de bon augure!